编者按

教育兴则国家兴，教育强则国家强。昆明市坚持教育优先发展战略，全面落实全国、全省、全市教育大会部署要求，始终保持大抓教育的信心和决心，推进教育事业高质量发展，为云南建设教育强省作出省会贡献。

优化区域教育资源配置促进教育公平，实施新时代立德树人工程，持续巩固“双减”成果，大力弘扬教育家精神……时不我待，久久为功。今日起，本报推出“教育强国 昆明行动”系列报道。

在磨憨尚冈完小待了一周，昆明西南联大研究院附属学校学生许鹤麟和同学们踏着月色、伴着星光，在操场上追逐萤火虫的微光。那一刻，科学书具象化了。

漫步在冬日校园，昆明市外国语学校高二139班学生依金凤领略着和家乡磨憨不一样的风景，禁不住感叹：“一条铁路，改变了彩云之南的发展轨道，也改变了我们的人生轨迹。”

随着昆明市深入推进集团化办学，学校成为成长共同体，每个孩子都享有更加公平更有质量的教育。

从磨憨到昆明读高中

“我第一次来昆明，就是到昆明市外国语学校上学。爸爸妈妈陪着我来的，我们一起看了校园，他们都说环境真好。特别是运动场，好漂亮！”经过一年多的高中生活，昆明市外国语学校浓厚的学习氛围深深吸引了依金凤。

课余时间，依金凤读了《朝花夕拾》《百年孤独》《巴黎圣母院》等名著，还把喜欢的句子摘抄下来，和同学分享读书笔记。地理老师带着他们探访昆明传统民居“一颗印”，到景星花鸟市场感受浓浓的人文气息，依金凤对昆明的认识更加立体。她的学习习惯越来越好，成绩从当初的40多名提高到20名。她的目标是考上云南民族大学，毕业后回到磨憨，建设家乡。

今年国庆假期，依金凤帮家里割橡胶，一边割一边跟四年级的弟弟说着在学校运动场奔跑的感觉，“实在太棒了”。她参加了校运动会，400米跑拿了第六名。弟弟喜欢骑自行车、打篮球、跑步，他也想像姐姐一样，来昆明读高中。

自托管以来，昆明坚持以省会城市标准保障和改善磨憨民生，全力推动优质教育资源向磨憨延伸。全市安排10所优质学校“一对一”帮扶磨憨中小学幼儿园，启动实施3所学校建设。其中，昆明市外国语学校对符合相关要求并愿意来昆就读的磨憨30名高一新生进行委培。

高一146班的彭晓倩是第二批磨憨学生。秋季新学期以来，他们课上跟随老师的节奏，积极参与小组讨论；有不懂的地方，课间请教老师，或和同学一起探讨。彭晓倩说，老师有耐心，同学很热心。全新的学习环境激发了自己独立学习、拼搏未来的热情。

不像初来时略显紧张，彭晓倩已融入这个大家庭。她始终记得第一堂课的情景，老师在黑板上写下“士不可以不弘毅，任重而道远”，引导学生树立远大的理想和志向。

在学校组织的昆磨一家亲民族团结主题演讲中，委培生讲述了自己的故事，并写下“我爱昆明”“昆明磨憨心连心”等暖心话语。他们相信，自己会成为建设这片土地的栋梁。

新优质学校的吸引力

集团化办学不仅推动磨憨教育“融入昆明、同步发展”，而且形成“主城带动郊县、县城带动乡村”的发展模式，提升了县中教育质量，打造了一批条件优、质量高、群众满意的新优质学校。

去年，禄劝民族中学加入昆明市外国语学校教育集团，这一举措为学校的改革发展和质量提升带来新机遇。昆明市外国语学校副校长、禄劝民族中学校长易定永从课堂教学改革抓教师团队、从行为习惯和学习习惯抓学生群体，学校的面貌有了很大改观。

禄劝民族中学有一处“凌云阶”，一层层台阶上写满了国内知名高校的校训、名人语录和学生核心素养。易定永告诉师生，遇到挫折和困难，从第一级台阶走上去，读一遍文字、走一遍台阶。这是进出学校的必经之路，日复一日无声地启迪孩子们“少年当有凌云志，万里长空竞风流”。

今年4月，学校以923分的综合得分通过昆明市人民政府教育督导委员会专家组的评审，公示后正式晋升云南省一级三等普通高中。

2024年中高考，禄劝民族中学多项指标名列禄劝县第一。胡银霞中考673分，比主城区一级高（完）中录取最低控制线高53分，她和朱矾予、赵玉萍等同学一样，选择留在已经生活和学习了3年的母校。胡银霞如今是禄劝民族中学高一235班的一员，她说：“我信任这里的老师，信任这里的管理。老师们注重初高中知识衔接，虽然高中知识结构不同，但我适应得很快。”

禄劝民族中学的发展不是个例。近年来，昆明市通过集团化办学、托管帮扶等不断推进县域普通高中扩优提质。昆一中领办托管晋宁一中、富民一中、嵩明一中、宜良一中、石林一中；昆三中领办托管呈贡一中、东川区易地扶贫搬迁安置中学，并在经开区开办分校。还面向东川区、寻甸县、禄劝县、石林县，重点加强专项计划培养。

区域联动教育均衡

7天，4个分校，32人次，近300公里。这几个数字，是昆明西南联大研究院附属学校教育集团期末督导的见证。

在总校长周杰看来，教育征程中，持续的评估与提升是铸就卓越的关键。进入12月，西联教育集团开启了期末督导之旅。督导团队聚焦课堂教学质量，聆听各学科教师的授课过程，对教学设计、教学方法、师生互动等方面进行深入评估。课后，督导专家与授课教师进行“一对一”交流反馈，助力教师不断优化教学策略，提升教学水平。综合督导则涵盖了学校管理、师资队伍建设、校园文化等维度。通过综合督导与教学督导相结合的方式，为集团整体教育质量的提升奠定基础。

如何科学推进集团化办学，加快教育高质量发展？此前，学校承办昆明市第二十三届校（园）长论坛，邀请四川、广东、浙江、江苏等地的专家，与本地学校展开深入交流。周杰把集团校看成文化共生的小伙伴，这与她担任市区两级名校长基地主持人的理念一脉相承，那就是建立学习共同体，让成员共享共进共建，共同学习成长。

西联教育集团的脚步，还走向普洱、大理、怒江……每一步都扎扎实实。就像学校教学副主任吴倩所说，西联的老师一直在共建学校尚冈完小开展帮扶工作，学生代表也在尚冈完小参与了泼水节，参加了校园赶摆，品尝了五颜六色的糯米饭、芭蕉叶包裹的烤鱼和烤鸡。那一周的体验，一直让昆明的孩子津津乐道。尚冈完小也在变化，建起了中队角、图书角，班级文化建设越来越完善，学生积极举手回答问题，课堂常规落实到位……吴倩认为，这就是校长所说的共同成长，优质带动，优势互补。

顶层设计，主动布局。目前，昆明市通过集团化办学、校地合作等方式，构建起覆盖广泛、形式多样的基础教育优质资源辐射引领机制。全市累计组建基础教育集团89个、成员校434所，提供优质教育学位50万余个，覆盖基础教育各学段、各县域，走出了集团化办学的昆明实践。（昆明日报 记者张丽亚）