近日，网传南华一小学内一名男老师连踹4名学生，学生被踹后，摔倒在地。南华县新闻办12月2日发布情况通报称：该视频内容属实，南华县委、县政府高度重视，已责令学校对涉事教师进行停职检查，接受进一步调查处理。东南大学也在当日通称，涉事人系该校支教志愿者，目前该生的支教工作已被暂停。

同样在近期，一则“蒙自鸣鹫镇中学3名学生被勒令自行砸手机”的视频引发热议，蒙自市教育体育局发布情况通报称，已对此事及时进行核实，网传视频属实，该教师已停课调查。

连续两起与师德师风相关的事件受到舆论广泛关注，涉事教师的行为引起众多网民谴责。师德，是中华民族十分看重的美德之一，教师道德亦是一种职业道德。早在2019年12月15日，教育部等七部门就印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，提出全面加强教师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、推进师德师风建设任务落到实处等意见。但近年，有违师德师风的行为还是屡屡见诸媒体，如何处理师德师风问题成为摆在教育部门面前的一道难题。

教师是教育之本，师德是教师之本。防范师德师风问题，既能保障学生权益，还有利于学校的正面形象宣传。事实上，师德师风问题不仅仅是教师个人素质的问题，还和教师准入门槛、教师管理等有莫大的关系。

首先，学校、教育部门作为管理单位，一定要重视对教师的日常管理及培训。评价一名教师不应只局限于上好课、成绩突出，教师正能量对学生或许更有教育意义。其次，提高教师准入门槛势在必行，尤其对于民办学校以及各类培训机构。当然，门槛不应唯学历论，更多的是要考察一个人的素质、知识背景、社会经历等。再者，需要加大对涉事教师的惩罚力度，开展法治及师德师风教育不能只是走过场，要切实将各项整改措施落到实处。但平时的防微杜渐也很重要，防患于未然，比事后的惩罚更有力量。最后，教师本身的压力、心理健康等问题也该引起重视，形成尊师重教的氛围、保障教师福利待遇等行动必不可少。（昆明信息港评论员 段爱琳）