作为官渡区“三名工程”引入的学校，面对官房集团、云南师大基础教育集团和上级教育部门对学校发展的极高期待，学校以打造高品质教育品牌、赋能教育高质量发展为愿景，结合区域发展实际和学校发展现状，以“双减”为契机，规划出科学的教育教学管理方式，坚持“低进中出，中进高出，高进优出”的教学质量目标，不断提升教师队伍的专业素养，提升课堂教学质量，构建多元育人场景，推进“五育并举”，切实打造让人民满意的高品质学校。

（1）传承与发展的德育

学校着力打造德育建设。师大基础教育的源头是国立西南联合大学师范学院附设学校，附设学校的主要创始人之一黄钰生对德育教育有过一句论述：“熏陶重于管理，实践重于说教；以校风熏陶学生之品德与情操，不以规章制度来约束学生之活动与行为”。我校以此为切入点，力图打造富有传承特色的自有德育模式——“家庭式亲情教育”特色德育模式，就是在学校文化育人理念的引领下，构建的以亲情教育为主题，形成具有浓浓的家庭式亲情氛围的学校育人文化，打造“具有浓浓家庭式亲情氛围”的班级文化建设活动。

（2）班级式分层教学

根据我校高中阶段具有公费生、自费生的招生特点，形成了层次分明、差距显著的生源结构。对此，我校在第一批新生入校后一个月，及时做出了应对，确立了班级式分层教学的思路，制定了《师大附属官渡中学分层教学设施方案》《师大附属官渡中学教师培训规划》《师大附属官渡中学教师教科研、培养培训工作制度》等系列制度方案，并在实施中不断完善。我校这一教学特色方式，其主要核心在于：单学科教师团队的一致性与学生分层的流动性有机结合，在保证总体教学进度的同时，让学生流动起来，部分地打破了教学班的建制，有利于教学的分层定位。

（3）学校的交流与学习

学校注重与其他学校的联动，与集团内外包括迪庆州的多所学校建立合作教研和教育教学交流平台，目标在于在教育教学上共同促进，携手发展。学校教师除按计划完成“同课异构”“听课评课”和“备课组集体教研”等工作外，还通过组织教师参加“云师附校·名师导航”、昆明市内名校组织的教研活动、昆明市教科院及官渡区教师进修学校组织的教研活动，不断加强交流和学习。