“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在这里，你将受益于富有特色的办学体系，获得全面发展。

（一）课程多元化

以中学生发展核心素养为指向，结合五育并举的时代要求，学校积极构建具有昆明市第三中学经开区学校特点的“一主两翼一辅”课程结构，开设了以核心课程为主导、思维提升课程和探究课程为翼、综合素质拓展课程为辅的四大课程体系。

其核心课程是国家教育部行政部门规定的统一课程，思维提升课程则由初中“领军计划”课程和高中“学科竞赛”课程构成，因材施教，提升学生的创新思维和科学素养，发展学生综合能力；探究课程渗透核心素养培养，以探究型和实践型学习作为主要方式，如物理类探究型实验课程、化学类探究型实验课程、生物类探究型实验课程、数学探究式学习课程等；综合素质拓展课程则是校本选修课程，分为学科拓展类、活动类、体育类、艺术类、科技创新类、生涯规划类，又如初中数学思想方法、英语话题与讨论、做一个懂礼仪的人、趣味地理、学排课本剧、英语美文阅读与欣赏、化学实验、走进云南历史名人、气象与生活、生活中的经济学、优必选机器人校本课程、飞向太空等20多门校本课程。

同时，学校还引入重庆巴蜀中学的优质教学资源和教学课程，构建“巴蜀云校”课程，为学校的办学锦上添花。学校多元化的课程体系，实现了国家课程与校本课程，教育课程与德育课程的深度融合，为学生的全面发展和终生成长助力。

（二）管理特色化

学校始终追求“行为上规范、思想上自由”的校园氛围，精细、高效、人文是最鲜明的亮色。

学校践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，独创“生活导师制”。每日一检查、每周一公布、每月一奖励、每学期一表彰的管理制度让住校学生形成争做每周文明宿舍、每月金牌宿舍的良好风气。班级管理实行“流动红旗积分制”，每周进行流动红旗评比，每半学期进行流动红旗积分兑换，鼓励形成团结、上进的班集体，每学期评比文明学生、优秀班干、美德少年，激励学生争做品学兼优、敢于担当的青少年。

同时，学校独创“高中生活导师制”，班主任和科任教师组成的生活导师队伍每天中午午休、晚上就寝期间都会到学生公寓关心学生的思想和心理状态，给予学生关怀和引导，是亦师亦友的陪伴，是成就学生的坚守。

（三）文化丰富化

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。学校高度重视校园文化建设，着力打造健康活力的的校园文化。

艺术上，通过朗诵比赛、合唱比赛、黑板报比赛、集体舞比赛、传统服饰展示、课本剧比赛、高雅艺术进校园等艺术活动以及美术特色刺绣课程、书法课程等，提高学生的艺术审美能力，培养审美心灵。

科技上，除了日常教学，一年一度的校园科技节是我校培养学生科学精神的一大主阵地。从生物的细胞模型展示、血型鉴定到物理的电磁感应，从数学的排列组合、趣味数学题到化学的物质转换，从当代的机器人展示到远古活字印刷术……每一项活动都在鼓励学生不懈求知，积极探索。

体育上，田径运动会、年级三大球类比赛、每天的晚间特色体育项目，都是学生喜闻乐见的强身健体形式。学生可选修篮球、足球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、搏击操、太极拳等不同的锻炼项目，掌握适合自身的运动方法和技能。

校园实践上，社团活动、学生会活动、校广播站能让同学们锻炼才干、发挥特长；天文讲座、物理讲座、化学趣味活动等让同学们徜徉知识的海洋。

思想领域上，以每周的主题班队会课、共青团员的志愿者活动、国防教育、成人礼仪式、传统节日教育等多种形式开展活动，在主题明确的研学活动中感悟生命的价值和意义、责任与担当，在潜移默化中感受理想信念的熏陶和自强强国的使命召唤。

（四）校园书香化

人文底蕴是文明人的基本标识，学校从多方面积淀学生的人文底蕴。我校联合重庆树人教育研究院，开展了校园立体阅读课程项目，通过群文阅读、整本书阅读研讨活动和读书分享活动，提升学生阅读兴趣，培养科学高效的阅读方法，开拓学生的阅读视野，提升学生阅读素养。除了培养良好的阅读习惯之外，我校还为学生提供了丰富的图书资源——学校图书室、电子阅览室、新华书店、年级及班级的图书角，都为学生们随时随处打开一本书，萦染书香气提供了可能。

学校也用心打造校园书香文化空间——教学楼过道里随处可见的名人字画、宿舍楼道中温馨励志的名言隽语、革命文化长廊中先辈们奋斗的身姿，每一个角落都是学校用心设计的教育发生地，让教育在潜移默化中发生。