▲昆明市官渡区北京八十学校校长 肖洪普

学校：给孩子创造一个生命的大自然

如果一颗种子，获得最自然的生态环境，那么就一定能长出它最本真最自然的样子。它可以长成参天大树，可以开出灿烂的花朵，也可以长成不规则的枝杈，成就别样的美。但是，不管怎样，都是它最自然的样子，确切地说，就是成为了它自己。而这每一个唯一，就构成了大自然的多样性，构成了天下大美。所以，学校的作用，就是要给孩子创造一个生命的大自然。让每一个孩子成为他自己，成为在这个世界上不可替代的这一个。只有让孩子天性得到最自然的表达和发展，他们才有可能真正去服务社会，并且在服务社会过程中完成自我实现，发展为真正意义上的人才，获得生命的尊严，成为一个幸福的人。

这是这所学校的教育观和人才观——“一人一天地，一木一自然”，是它的教育哲学和发展方向。

课程：通过认识世界找到自己的世界

北京八十中是1956年建校的，多年来，北京八十中学子在科技、艺术、体育等各类活动与竞赛中，获得国际国内奖项数以千计，从北京八十中走出去的学子人才济济，活跃在社会不同领域。这些持续涌现的育人成果，得益于体现生命教育哲学的大课程观引领下的课程体系构建。

课程是学校和孩子之间最亲密最直接的结合点。我们的育人目标是：要为这个伟大的时代，培养“有理想、强体魄、会学习、善合作”的创新型人才。

我校自2017年进入官渡区以来，将北京八十中课程与昆明课程嫁接，通过课程设置将这个美好的世界告诉给孩子，将生命的趣味与孩子分享，用对生命和世界的爱，焕发出孩子的生命本性，让他们以自己最美好的状态与这个世界呼应。国家课程校本化整合、中西方课程整合、高中与大学课程整合、课内与课外整合、校内外资源整合、小课堂与社会大课堂整合等，学校将会课程进行一系列的整合开拓。以往狭隘的课堂，从教室扩大到整个校园，又从校园延伸到社会。书本勾连起活生生的世界，学生真正进入了一个生机勃勃的教育生态之中。

学校通过必修课和选修课间的整合以及学科间整合，构建了科学探究与创新、人文与艺术素养、体育与身心健康、学科竞赛与学科拓展、德育与生活体验、国际与民族理解六大类学习领域校本课程体系，多门特色课程，支撑起了学校明晰的育人目标。

教师：专业化赋予三尺讲台无边天地

每一个教师都和孩子一样，也在成长中。成长中的教师才能和成长中的孩子进行真正的能量互动。只有在成长中，教育的过程才能在生命、血脉和灵魂的层面得以完成，教与育才是真正有效的。

我们创新教师发展机制，从师德修养提升力、自主发展内驱力、开拓创新学习力、课程教学领导力等关键部分着力，探寻一条从普通到优秀再到卓越的教师培养之路，试图创造一个生动的、具有真正创造力和生命力的，像大自然一样的生态系统。在对教师管理方面，学校一方面让教师相互分享教育智慧，形成学校育人氛围；另一方面针对每个教师的特点，创造情境和环境，让教师主动学习，自主发展。

三尺讲台和五尺人身一样，不可度量，有一个无边的无穷无尽的世界。我们对此保持敬畏，保持热爱，保持好奇。其实，孩子们比我们更接近那个世界。所以，当我们从事教师这个职业的时候，我们发现，我们的生命目标，就是成为一个孩子，成为大自然的孩子，带着其他的孩子们一起，去成长，去创造，去共鸣生命与世界。

面对学校办学的机遇和挑战，我们将牢记北京优质教育资源辐射祖国西南的历史使命，肩负教育服务社会的责任，为区域百姓办成一所“示范性、高质量、国际化、现代化”的优质学校，把学生培养成“有理想、强体魄、会学习、善合作”的阳光学子，为教育的发展竭尽所能。