昆明各校开展形式多样的新生入学适应性教育 本组图片 供图

开学季，初中一年级新生迈入中学校园，入学适应性教育成为不少家长热议的话题。很多市民习惯性把这项教育称作“初中军训”。和有明确制度要求的高中军训不同，初中一年级入学适应性教育没有统一硬性标准。昆明各学校结合办学条件、生源特点，采取分段授课等多种模式，课程也不局限于队列训练，融入校史学习、安全教育、心理关怀、班级团建等丰富内容。不同学校方案各不相同，设计出差异化的小升初衔接“收心课”。

各校打造差异化衔接课程

昆十中教育集团今年的入学适应性教育没有采用全天集中训练模式，时间从9月1日至5日，利用每天下午4点之后的时间分段开展，不聘请教官入校，这套校本课程已经运行多年。昆十中教育集团德育处副主任吴麒介绍，课程覆盖昆十中东教学区、白塔、白沙三个校区共2600余名初中一年级新生，采取报告厅集中授课加班级直播的形式。课程依次设置校史教育、初中学习方法指导、校园安全宣讲、学生行为规范教育、学校特色课程解读，还邀请昆明市劳动模范施国华开展美育教育。

昆一中学致学校设置三天半的新生入学教育，半天用于家校见面，三天为学生集中教育，全部由校内班主任、体育老师及科任教师承担教学，不聘请外部教官。学校德育处主任孙顺斌介绍，8月30日的家校见面会，安排了师生家长见面、学校办学情况介绍，还开设家长学校，邀请专家围绕青春期亲子沟通、电子产品管理、家校高效沟通举办讲座。

在学生教育环节，学校刻意规避学科教学，不给新生制造学业焦虑。队列行进内容，重点不是军事动作，而是训练大课间、集会的行进路线与集体纪律，帮助学生熟悉校园。课程同时覆盖仪容仪表、课堂常规、就餐秩序等一日常规，穿插破冰小游戏，还专门安排时间组织学生打扫教室，将劳动教育融入其中。

昆华实验中学采用共3天全天集中模式，在8月31日至9月2日开展适应性教育。据学校团委办公室钱老师介绍，活动设置开营、闭营仪式与会操成果表演，对优秀班级和个人予以表彰。课程包含爱国爱校教育、急救与应急疏散演练、校规文明礼仪学习，同时开展队列纪律训练、教唱军歌，班主任组织破冰互动、班级团建、班级文化建设等。

集中教育只是开端，后续学校将依靠班主任日常跟进、德育公开课、每周“特色星期二”社团、体育艺术节等活动持续跟进，全方位护航学生度过小初衔接期。

德育教育贯穿日常

几天的集中课程并不是小初衔接教育的终点。3所学校均把后续常态化德育教育作为新生入学教育的关键举措。

昆十中后续将开展法治进校园、专家进校园等活动，同时常态化开设家长课堂。“其实不光是学生要适应初中生活，家长也需要。”吴麒说，不少家长还停留在小学时期大包大揽的模式，容易出现不敢放手或是放任不管两个极端，家校共育也是小初衔接的重要一环。

昆一中学致学校在集中教育结束之后，依托班会、队会、团会和特色大课间两大阵地巩固教育成果，班会坚持“解决真问题”，并把应急疏散路线和大课间路线融合，把安全教育落实到日常细节之中。

3天集中入学教育同样只是昆华实验中学衔接教育的开端，学校将以常态化、特色化活动持续助力学生完成过渡。班主任会长期跟进学生的行为习惯与心理状态，巩固入学教育期间养成的纪律意识与文明礼仪习惯。同时依托成熟的特色育人体系，通过常态化德育公开课塑造学生正向三观、涵养良好品行。借助每周“特色星期二”开设多元社团活动，帮助学生适应初中多元学习模式、发掘自身特点，通过课堂教学、德育课程、社团实践、校园活动全方位跟进，护航学生平稳跨过小初衔接关口，真正适应初中学习与生活。

从小学过渡到初中，学生面临科目变多、难度提升、人际关系重建、自理习惯重塑多重挑战。“并不是集中训练时间越长，教育效果就越好。适应性教育的成效，不能简单与训练时长画等号。”孙顺斌的这一观点，也得到钱老师的认同，他认为，集中几天的教育仅仅是小初衔接的起点。如果缺少后续日常德育课的承接巩固，短期集中教育的效果会大打折扣。（都市时报全媒体记者 刘丹）