5月30日上午8时30分，昆明市博物馆前广场上，一面尺寸为4米乘8米的巨型背景墙赫然矗立，“馆校携手传薪火 民族团结向复兴”的主题字样在博物馆建筑中显得格外醒目。当天，西南林业大学三千余名学子踏上了为期四天的不同寻常的“思政课”之旅。此次实践并非一次普通的博物馆参观，当文物转化为教具、展厅转变为课堂、讲解融入教学、党员会议室成为学术讲座与交流探讨的场所，一场以“铸牢中华民族共同体意识”为核心的沉浸式实践教学，正在有序展开。

馆校协同育人的创新探索：从“第二课堂”到“行走的思政课”

“云南，是守望相助的团结沃土，更是我国民族团结进步示范区建设的生动样板。”西南林业大学党委副书记、云南省铸牢中华民族共同体意识研究基地主任魏宏，在启动仪式上致辞时说，“博物馆，是镌刻岁月的时光殿堂、承载文明的精神宝库。这里的一器一物皆有故事，一砖一瓦皆藏文脉，是鲜活生动的思政课堂，是润物无声的育人阵地。”这番话深刻阐述了馆校协同育人模式的内在逻辑。长期以来，高校思政课面临“课堂讲得多、学生走得少”的困境，理论知识如何与现实生活及历史脉络实现真正有机融合，成为学界持续关注的核心议题。西南林业大学的回答是：引导学生走出校园，迈进文博殿堂，“跳出书本的局限、告别课堂的壁垒，与历史对话、与文化相拥、与文明共鸣。”

除馆校联合课题申报、学术讲座分享外，这已是西南林业大学与昆明市博物馆的第二批次实践合作。自2025年5月18日“世界博物馆日”双方签订“大思政课”共建协议以来，双方在学术讲座、课题申报、文化资源、项目创建等方面已取得扎实成效。第一期“馆校携手育新人 同心共筑中国梦”实践教学活动已于2026年4月18日至19日顺利完成，先后被《人民日报》、央视频等媒体报道，产生了广泛的社会影响。这一实践探索表明，博物馆作为“第二课堂”在拓展思政育人空间、增强学生的历史文化认同感方面，具有不可替代的作用。

云南省教育厅民族教育处处长李永珺在致辞中高度肯定了这种探索。她指出：“此次馆校合作，将学校的思政教育资源与博物馆的文化实物资源深度融合，让同学们在文物与展陈中触摸历史脉搏、感知文化交融、体悟家国情怀，是一次十分有意义的教育创新实践，也是构建‘大思政课’育人格局的生动体现。”她认为，这种以“行走的思政课”为载体的馆校协同育人模式，正逐步成为新时代思政教育改革的重要路径，也为深化高校与博物馆资源的互融互通提供了可以借鉴的实践样本。

沉浸式教学让历史开口说话，每一件文物都是“活教材”

5月30日上午9时30分，参观学习分批展开。每批次50人，间隔20分钟，讲解员带领学生步入“滇国、滇人、滇文化”主题展厅。与以往走马观花式地参观不同，讲解员在每一件展品前，均围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一主线展开深入的价值引导。

在古滇文化展区，一件件青铜器静谧陈列于展柜之中，其精细的纹饰间蕴藏着千百年来各民族交往交流交融的历史密码。讲解员指出，古滇文化作为云南多元民族文化的重要源头，其与中原文化的互动交融，正是中华民族多元一体格局形成的生动例证。学生们围聚在展柜前，有的俯身细察纹饰细节，有的低声交流个人体悟，有的则拿出笔记本快速地记录见闻。平日里抽象难懂的“多元一体”概念，此刻在文物面前变得具体而可感。

“铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线。”西南林业大学马克思主义学院作为学校开展思政教育的主要阵地，始终秉持“课堂教学与实地研学相结合、理论学习与文化浸润相统一”的理念，积极联动文博场馆与红色教育基地搭建实践教学平台，推动思政教育走出教室、走进实景，使民族团结的思想理念真正内化于心、外化于行。

馆校共建的可持续路径：从“第一课”迈向“常态化”

西南林业大学马克思主义学院与昆明市博物馆的深度合作，为高校馆校协同育人提供了一个可复制、可推广的示范样本。李永珺说：“希望西南林业大学认真总结此次实践教学的经验做法，形成可复制、可推广的馆校合作模式，为全省高校民族团结进步教育提供有益借鉴。”

从合作机制来看，双方已构建起“前期对接—分批参观—现场教学—总结反馈”的完整闭环。博物馆方面制定了详尽的接待方案，涵盖讲解员调配、贵宾厅使用、背景墙搭建、人流管控、党员学习室讲座交流以及安全保障等多个环节。每一环节均有专人负责、预案准备充分，从而形成了制度化、精细化的合作模式。这种模式不仅使三千余名学生能够分批次顺利参观学习，也确保了每批50人、每天20至30批次的高密度安排能够有序高效运转。相关研究表明，制度化机制是馆校合作持续发展的关键要素之一，能够有效提升资源整合与教学衔接的效率。

从育人实效来看，馆校协同突破了传统思政课“教室—讲台—教材”的固定模式。当学生站在古滇国文物前，能够亲眼看见两千多年前各民族交往交流交融的历史物证，“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念便不再是一句抽象的口号，而成为可触、可感、可学的真切认知。这种基于实物与情境的教学方式，不仅增强了学生的历史感知力，也提升了其对多民族共同体意识的理解深度。长远而言，这种从“第一课”走向“常态化”的合作路径，为高校思政教育的创新实践提供了可资借鉴的范例。

文脉润心，一堂没有围墙的思政课

从博物馆的视角出发，一堂“行走的思政课”不仅是教育形式的创新，更是文化遗产传承与青年价值观培育深度融合的实践探索。博物馆作为承载历史记忆与民族认同的公共文化空间，其馆藏文物与展陈叙事天然具备“以物证史、以文化人”的学术价值。正如故宫博物院第六任院长、故宫博物院学术委员会主任、中国文物学会专家委员会主任单霁翔所指出的那样，博物馆教育应超越单向的知识传递，转向“以观众为中心”的互动体验模式，通过场景化、沉浸式学习激发参观者的主体认知。

昆明市博物馆馆长陈浩说，让博物馆的静态展陈转化为思政教育的生动课堂，让文物“说话”，让历史“发声”，引导同学们牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。期待通过这种沉浸式的实践教学，能在每位同学心中种下一粒种子，种下对中华文化的深深敬意，种下对民族团结的坚定守护，种下对民族复兴的自觉担当。

雨后的阳光透过云层洒在昆明市博物馆广场的地面上，学生们的讨论声渐次平息，但思想的涟漪仍在扩散。走出博物馆时，许多学生的脚步比来时慢了一些，他们有的还在翻看手机里拍下的文物照片，有的三五成群地讨论着刚刚的问答，有的一言不发却眼神清亮。这或许正是“行走的思政课”最动人的地方：不说教、不灌输，而是让历史自己诉说，让文物自己开口，让学生在观察、提问、思考中完成自我教育。

馆方通过精心设计的导览路线与互动问题，使文物背后所蕴含的边疆史、民族交往史转化为青年可感知的具象经验，从而在潜移默化中实现价值观的导引。西南林业大学以三千学子的脚步走出了答案，一堂好的思政课，可以没有围墙，当馆校携手、薪火相传，当青春在民族团结的画卷上落笔作答，铸牢中华民族共同体意识就不再是抽象的命题，而是深植于青年心中的精神基因，生根、发芽，终将长成参天大树。

引导讲解参观，自由感悟参观，专家讲座交流，昆明市博物馆形成了专业研究与大众传播互促、历史遗产与当代思想共鸣的多元文化活动生态。魏宏说，“山河万里文脉长，团结同心向复兴。”博物馆里的这堂课下课了，但学习从未停止。

对昆明市博物馆而言，此次活动亦是一次教育功能的深化实践，未来可进一步依托馆藏资源开发课程化导学手册与数字化学习平台，持续提升“馆校共建”的学术深度与社会影响力。（昆明信息港 记者江枫 通讯员任传振 王兴民）