史朝榕（中）与学生交流。 供图

12月15日，63岁的禄劝县退休教师史宗元，收到了儿子史朝榕寄来的一封信。

信中，史朝榕向父亲讲述了自己的近况，并回忆了求学路、执教路。2025年恰逢禄劝县成立40周年，这也是史朝榕投身教育工作后的第16个年头，他有感而发，写下了自己的所思所想，与父母一同分享。

坚守

史朝榕今年39岁，是屏山中学的一名体育老师，他生于教育之家，父母都是教书人。童年记忆里，他从小就跟父母住在学校里，教室是几间小平房，土木结构的教室四处漏风，冬天冻得握不住笔，夏天屋顶漏雨，师生需端着水盆上课。课堂是“一支粉笔、一块木板”的简陋模样，墨汁刷过的木板就是黑板，写不了几行字便起毛卷边，擦黑板时粉笔灰漫天飞扬。

上世纪80年代的山村，许多孩子小学未毕业便辍学放牛、下地劳作。记忆中，父亲常翻山越岭去劝学，一次为劝回辍学女孩，在大雨中跋涉2小时山路，浑身湿透却终究未能如愿，那份无奈与执着，刻在了史朝榕幼年的记忆里。

史朝榕读小学时，全校也仅六年级教室有一块真正的水泥黑板，其余都是斑驳的木板。到了上初中的年纪，他来到禄劝县民族中学，成为那所新学校的第二届学生。他仍旧记得，学校里的投影仪是十分稀罕的东西，老师需提前熬夜制作幻灯片，过程烦琐且效果有限。

史朝榕受父母耳濡目染，从小就立志做一名教师。2010年他如愿走进撒营盘中学时，呈现在这位体育老师面前的，是尘土飞扬的操场，没有围墙，村子里的牛、羊等牲畜成了他课堂上的“常客”。

“爸妈，你们还记得吗，我在工作1年多后，学校就建起了新的教学楼、运动场和宿舍，我和孩子们多幸运啊。”史朝榕在信里跟父母提及，作为80后教师的他，刚工作时，最大的心愿是带孩子们认识山外的世界。

新生

16年过去了，史朝榕也于9年前来到屏山中学任教。标准的运动场地、崭新的塑胶跑道……史朝榕在信中邀请父母跟他一起回忆禄劝教育的巨大变化。

如今的校园，早已不是当年的模样。图书馆、心理咨询室、录播教室、智慧教室等功能室一应俱全，越来越多年轻教师怀揣理想而来，加入到他们的队伍中。

课堂的模样也早已焕新，如今史朝榕走上讲台，教室里是多功能电子白板，课件轻点即播，动画、视频直观呈现，让知识不再是枯燥的文字，而是可感可触的画面。去年，智慧课堂系统落户校园，北京、上海的优质课程跨越山海而来，与禄劝的课堂实时联动，这般情景，史朝榕录下了视频发给父母看。

那些来自边远家庭的孩子，不必再为学费发愁，不用再担心辍学，在整洁舒适的校园里，他们的梦想有了生根发芽的土壤。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”成为坚定承诺，如今，禄劝县适龄儿童入学率达到100%，曾经的“劝学”成为过往。

史朝榕是体育老师，也是一名班主任。他对学生有着自己独到而细致的观察，他看到，在“暖阳陪伴计划”中，周末留校的孩子有老师相伴，生活上有照料、学习上有指引，所有孩子都能安心求学。作为“暖阳陪伴计划”的参与者，史朝榕觉得，是政策的温度与教育的情怀，共同浇筑了校园的崭新模样。

书信进入尾声，史朝榕动情地告诉父亲，作为教书育人桥梁上的一块砖，自己亲眼见证了禄劝教育的3个蝶变：从群山阻隔变云端开阔，如今的智慧课堂让他们与名校师生实时互动；从“教书匠”变“引路人”，如今持续的教师培训计划让大家能接触到前沿教育理念，完善的教研网络让“孤军奋战”变为“集团作战”；从“孤岛办学”变“共同育人”，如今指尖轻触便可实现家校高效联动，城乡、校际差距在资源均衡配置与集团化帮扶中不断缩小，屏山中学教育集团现已有4所成员校。

生生不息

信的最后，史朝榕请父亲对他的看法和观点提出宝贵意见。他坦言，因为父母亲做了一辈子老师，他们是自己最好的榜样。而且，父亲教龄42年、母亲教龄44年，妻子和岳父也是教师，现在就连11岁的女儿也告诉他“长大了想做一名音乐老师”，生活在这样一个大家庭里，史朝榕感到无上光荣。

工作16载，让史朝榕自豪的是，在第一、二届学生中，有 6 人考回禄劝成为教师，史朝榕也从“送出大山”的引路人，成了“迎回希望”的守望者。在他看来，教育是薪火相传的坚守，是大山深处最动人的反哺。

40年沧桑巨变，禄劝教育实现了跨越式发展。改变，不只是校舍、设备等硬件更新，更是观念、格局、角色与生态等软实力升级。从“一支粉笔”勾勒山河，到云端课堂联通京沪；从“难入学”的无奈，到“应入尽入”的全民教育；从漏风校舍里的坚守，到书香满园中的深耕，这背后是禄劝县教育优先发展的战略坚守，是一代代禄劝教育工作者的接续奋斗。

作为见证者、参与者、亲历者，史朝榕因这份变迁倍感荣耀。他说，自己愿如父母那般，一辈子扎根小城，以三尺讲台为阵地，用一腔热忱，让更多孩子以教育为翼，既要飞向更辽阔的天地，也要记得家乡的草木情深，归来时，以青春之力建设故土，让教育薪火在禄劝群山之间，代代相传、生生不息。（昆明日报 记者杨艳萍）