2月7日，2024年中国基础教育创新案例发布，昆明理工大学附属小学申报的《“最美教师六标准”助推教师“幸福”成长》基础教育创新案例入选。回顾昆理工附小的教育模式，始终坚持“立德树人”根本任务，其中“家校社”协同育人机制打造的13个“家”，让全校教师教得幸福、教了幸福，让全校1700余名小学生学得幸福、学了幸福。

学校是温暖的“家”

昆明理工附小的“家”有13个，其实都是以“家”命名的各种机制和管理模式：家委会、家长课堂、家长开放日、班主任校长家访日、校长接待家长日、母亲节和父亲节以家为专题的活动、家长读物、家长百家讲坛、家长夜校、给家长的一封信、家委活动室、班级家校园地、六好家长评选表彰活动。

在学生心里，学校的13个“家”有家的味道、有家的温暖。三（4）班尤子衣说，遇到学习难题时，老师总会耐心地指导做题，解惑答疑；心情不好时，老师和家长轮番与他们谈心，关心关爱他们的学习和成长。尤子衣说：“在学校，我们的学习和生活被这些‘家’管理得井井有条、轻松快乐。”

昆理工附小构建“家校社”协同育人机制，充分发挥了家庭、学校、社会在教育中的作用，加强了与家长的沟通与交流，提高了家长的教育意识和教育能力，很多家委会成员都轮流上岗协助学校管理。每月每班举行一节家长课堂专题课，让家长给孩子上课；设置家长开放日，让家长进校园感受校园建设管理和教育教学工作；建立班主任、校长家访制度，实时关注学生学习和成长情况；校长接待家长日，学生、校长、家长面对面交流，和谐家校关系；在父亲节、母亲节，举行“力量爸爸、魅力妈妈”专题活动，让亲子关系更亲密；设置家长读物活动，发挥家庭教育的力量和魅力……

四（4）班学生家长吴程说，孩子最大的福祉莫过于拥有既尽职尽责又充满激情的老师以及以身作则、始终在位的家长。家长与老师携手共育，才能引领孩子走向光明未来。家长与老师无疑是教育事业中不可或缺的“合伙人”，只有双方紧密合作，才能为孩子的成长带来最大化益处。

幸福教育让教育更幸福

教师满怀激情教书，孩子开开心心学习。昆理工附小构建了“课程育人、活动育人、文化育人”三位一体育人模式，让教师教得幸福、教了幸福，让学生学得幸福、学了幸福。

在二（2）班周楚涵心里，她喜欢学校里的花草树木，喜欢老师上课时的严肃和课后灿烂的笑容，喜欢和同学一起在球场奔跑，也喜欢和同学攻克一道难题时的快感……她说，虽然学习压力大，但老师像大姐姐、大哥哥一样，陪着他们专研难题、开展活动……

上个学期，周楚涵跟着老师学会了粘土艺术、创意美术，下学期还想跟老师学跳街舞、玩滑板……课程育人，学校开设了编程、国际象棋、滑板、创意美术、粘土艺术、酷帅街舞等50门个性化校本课程，同学们脸上常常洋溢着笑容。

学校的活动育人也有一手。昆理工附小开展了教育家精神演讲比赛、我心中的教育家征文活动、班主任节和辅导员节、主题演讲、沙龙和班队会竞赛、科技创校等一系列丰富多彩的校园活动，让学生在参与中深刻感悟教育家的精神内涵。       

周楚涵常常在课间休息时到学校的教育家文化长廊看一看、学一学。她说，既能放松又能汲取众多教育家的精神文化、丰富文化知识。昆理工附小围绕“幸福教育”加强幸福校园文化建设的一大好处，就是让学生在潜移默化中接受教育家精神的熏陶。

昆理工附小总校长石梦媛带着全体教师践行“六新六好”教育理念，即新教育、新课程、新理念、新教师、新学生、新家长，好教育、好学校、好校长、好老师、好学生、好家长。他们时刻以“家校沟通妙、引领示范强、涵养美德高、师德修养好、教学业务精、师生关系融”“最美教师六标准”严格要求自己，秉持教育家的情怀和使命，不断提升教育教学水平，不断促进学生核心素养养成，进一步探索跨学科融合，引导学生深度学习，促进能力全面提升，努力让每个学生成为“六好学生”。（昆明日报 记者黄河清）