党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，极具战略意义和深远影响。面对新形势新使命，云南要进一步提升教育、科技、人才服务地方经济社会尤其是产业发展的能力。

构筑育才平台，培引高端人才。云南受区域经济发展的掣肘，高校基础条件薄弱，人才难引难留，在教师队伍水平和数量、中高端人才培养规模、科研领军人才和科技创新成果转化平台等方面与中东部省份存在一定差距。因此，我省积极构筑育人平台，全力实施“兴滇人才计划”，聚焦引大师办大事。在国家对教育经费加大投入的基础上，我省抓牢抓实教育经费投入这件大事，紧扣教育部《实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动》支持西部高校建设的契机，借脑、借势、借力，二十多年持续实施“省院省校合作专项计划”，联合北大、清华等40余所国内知名高校，以新模式、新机制、高标准充分挖掘利用宝贵资源，积极争取国家及教育部的专项资金，推动我省教育、科技、人才融合发展服务国家发展战略和支撑地方经济社会发展。

优化学科专业结构布局，培养实用人才。云南高校基础学科总体影响不够，应用学科缺少关键突破，新兴学科发展后劲不足。2022年全国第四轮学科评估，教育部公布的第二轮全国双一流147所大学中，710个学科获评A类（含A+、A和A-）。其中西部地区：陕西27个、四川27个、重庆8个、甘肃2个，云南仅云南大学进入国家“双一流”建设高校行列，A类学科只有2个（云南大学民族学A+、生态学A-），由此可知，云南具有一流影响力的拔尖学科专业数量严重不足。因此，云南要主动聚焦产教融合，优化学科专业结构布局。一是推进一流学科分梯度递进结构。实施“一流学科递进培育计划”“基础学科提升计划”“特色学科建设计划”“新学科培育计划”等，建设一批优势特色凸显、服务云南经济社会发展的省级一流学科。二是优化特色优势产业发展学科群布局。按照省委十一届三次全会要求，聚焦打造“5个产业强省”和12个产业集群延链补链强链目标任务，推进应用学科专业与我省特色优势产业融合发展。三是多举措补短扶弱强特色。聚焦教育、科技、人才融合发展服务地方经济社会，凝练特色优势，制定《关于推进学科交叉融合的指导意见》；构建学科与产业的互融互动体系，推动学科专业链、人才培养链与产业链、需求链、创新链、资金链、政策链七链融合的新发展，构建由原始创新到成果转化产业化的完整合作链条等。

深化体制机制改革，激活教育、科技、人才融合发展支撑产业的内生动能。云南高校科研领军人才少，高水平科技创新平台不多，科研体制机制不活等短板问题突出。因此，我省要开启全面深化体制机制改革，在服务国家战略、区域发展和产业升级中激发教育、科技、人才融合发展支撑产业的内生动能。一是通过加强有组织科研、集中优势资源推进。制定《关于推进高校科研管理指导意见》《加强云南省高等学校基础研究若干措施》，建设重大平台和创新团队，推动自然科学和哲学社会科学发展。积极构建云南高校科研管理体制机制，进一步激发科研人员活力，鼓励和引导教师及科研人员积极参与重大科研攻关。二是加强重大平台、重点团队的建设。围绕双碳绿色能源、中老铁路开通开发、西南生态屏障保护、高原特色农业等具有云南特色的产业或区域经济建设领域，开展校校、校企和校地合作，高标准建设一批省级项目。三是实施“3815”战略发展目标谋划。坚持科研育人、项目育人、平台育人，着力补齐“产学研”结合水平不高与区域经济同步发展脱节、高水平人才和科研平台不足等“短板”，为谱写中国式现代化的云南篇章贡献高校力量。

（作者：刘筠 系昆明理工大学校友工作部部长）