浙江省兰溪市文化馆特色服务走进校园

丝竹声声，曲韵袅袅，台上演得惟妙惟肖，台下听得津津有味……随着阵阵锣鼓声，兰溪摊簧亲子表演《兰溪嬉嬉·八卦奇村》、童谣《兰溪嬉嬉·地下长河》《兰溪嬉嬉·游埠古镇》轮番登台，用兰溪话唱兰溪日子，展示了国家级非物质文化遗产项目兰溪摊簧特有的风采。

与一般的“非遗进校园”不同，浙江省兰溪市兰花小学的这场生动表演，是兰溪市文化馆培训当地中小学教师，常态化开展非遗传承实践的成果，也是艺术普及进校园公益教学的一大体现。

2021年9月以来，兰溪市文化馆联合当地教育部门，面向全市中小学甄选热心传承传统文化的教师，由文化馆统一组织师资培训，并依托“快乐星期三”拓展课堂，每周为青少年开设非遗实践，开辟课后服务“第二课堂”。同时，继续做好“非遗进校园”，持续推进非遗教学常态化，积极扶持培育非遗传承人家乡所在地学校为传承学校或传承基地。

目前，兰溪市文化馆开展非遗及各类艺术培训教学168场次，覆盖当地12所中小学及职业中专学校，惠及学生3360余人次；举办展演展览8场，惠及学生2万余人次。

“实践证明，老师比非遗传承人更懂得教孩子，更了解青少年的学习习惯和精神诉求，能引导他们更快地进入优秀传统文化的世界，充分感受文化的丰饶和魅力。”兰溪市文化馆馆长方芳介绍，文化馆已建立了由20名非遗传承人组成的非遗特邀指导员库，选定兰花小学“兰溪摊簧”、女埠金家信义小学“粮食砌”为非遗教学基地试点，搭建新时期青少年教育实践平台，逐步扩大非遗传承覆盖范围。

更可喜的是，兰溪市文化馆充分挖掘兰溪美景、美食、非遗、名人等地方文化元素，创编完成的兰溪摊簧少儿组歌系列乡土教材之《兰溪嬉嬉》9首新儿歌，已在当地中小学校推广。“这套教材很贴近孩子的心理和喜好，词曲朗朗上口、富有童趣，使用反馈非常好，家长也十分认可，希望孩子们能通过学习兰溪摊簧，用心感受家乡的山水人文，从小培育爱国爱家乡的美好情怀。”兰花小学相关负责人表示。

播下一粒种，收获满园香。在兰溪，青少年对千年底蕴的孔明锁、朴实又美观的草编、寓意丰实的剪纸、活灵活现的面塑都不陌生。在动手体验中，很多孩子爱上非遗，还加入自己的想法，用手艺表达心意。

除开展师资培育、教材撰写、针对性教学，兰溪市文化馆还依托“艺家人”文化公益联盟积极开展学校课后托管服务。据了解，首批“艺家人”文化公益联盟机构共15家，涵盖书法、绘画、声乐、舞蹈、戏曲、器乐等艺术门类。相关联盟机构经过层层选拔，选配专业能力过硬的授课老师，进行课程设置和教学活动。通过推进优质联盟机构进校园，文化场馆在青少年精神素养提升中正发挥着更加重要的作用，促进了学校课后托管服务走上更加健康、可持续的发展之路。

《关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》明确指出，要面向青少年开展社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，提升青少年精神素养。据此来看，兰溪走在正确的道路上，正在探索更多文教结合的可能。

“接下来，我们还将联合教育系统，面向青少年打造更多平台，如设立小李渔文化传承奖，举办校园摊簧演唱大赛、青少年手工技艺大赛、少年非遗说等活动，让孩子们有更多交流切磋、成果展示的机会，也希望与教育领域相向而行，找到更多志同道合的合作方，得到更多资源支持，真正推出青少年乐于参与、学有所得的文化产品和服务。”方芳介绍，围绕“兰溪日子·有戏有味”文旅IP，兰溪还将继续编撰《兰溪摊簧·少儿组歌》乡土教材，更好地丰富青少年的课余生活。（中国文化报 记者王彬）