昆明信息港讯 近日，关注阅读障碍儿童成长的系列纪录片《我不是笨小孩》，在央视热播。长久以来，患有阅读障碍的孩子被冠以“笨”“懒”“不努力”等标签，小小年纪便备受煎熬。国内知名斜弱视与小儿眼科专家、昆明爱尔眼科医院院长许江涛教授提醒，引发阅读障碍的原因有很多，视觉功能异常是其中一种。如果确诊是由视觉功能异常引起，则及早科学治疗是关键。

晓晓今年10岁，上小学四年级。本学期以来妈妈发现孩子的成绩下滑得厉害，写作业或者看书时喜欢睁一只眼闭一只眼。担心孩子的眼睛出现问题，寒假开始后，便赶紧带着孩子前往昆明爱尔眼科医院就诊。

经过专家的详细检查，发现晓晓并无屈光不正（远视、近视及散光）现象，且双眼前节及眼底未见异常，只是在双眼视功能检查环节发现，孩子双眼的调节和集合功能有异常，即双眼协调性出现了问题。这个因素导致孩子患上了阅读障碍，且严重影响了学习。

“大多数有阅读障碍的孩子，其视力可能正常，但和学习相关的双眼视功能可能存在异常。比如，看远或看近模糊不清，视物重影，喜欢闭上或遮住一只眼睛，阅读时看到的文字容易串行，阅读或抄写时定位不准，需用手指定位阅读内容所在的位置，阅读时难以回忆所看到的内容（视觉记忆力差），与同龄人相比，行动或反应迟缓。因此，除了视力之外，家长也应该关注孩子的视功能和视觉信息感知处理能力。”许江涛教授解释到。

最终，昆明爱尔眼科医院为晓晓定制了个性化的双眼视功能训练方案。经过多次训练，晓晓双眼增强了扫视、追随能力，其双眼调节功能也得到改善。“孩子跟我说，眼睛看书和写作业时没有那么容易疲劳了，上课注意力比以前更能集中。”

事实上，除视觉功能问题外，当孩子在心理发育、教育、语言能力、听力及生理等方面出现的障碍难以克服时，都可能阻碍孩子学习能力的提升。“因此，这是个跨学科的系统工作，而作为眼科医生，我们要做的是尽力把好‘第一道关卡’，首先排查是不是视觉功能异常问题。如果视功能有异常，再进行针对性地干预，比如视功能训练。”

最后，许江涛教授建议，在孩子上幼儿园之后，家长每年都应带孩子进行一次视光学和眼健康的综合检查，除了建立孩子的视觉发育档案之外，还可及时了解孩子眼睛发育和整体视觉功能状况。如果出现异常，也可及早进行科学干预，以免影响孩子的学习和生活。

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寒假期间，为方便更多的儿童眼病患者得到诊疗，国内知名斜弱视与小儿眼科专家、昆明爱尔眼科医院院长许江涛教授特增设门诊时间，具体为周一上午及周二、周六全天。有需要的家长，可以拔打热线预约。咨询及预约电话：0871-63137666。