理着一个光头,身穿一件浅色短袖衬衫,从外表看,已年近半百的康秀明老师似乎非常威严。但康老师在授课时展现出来严谨的教学态度和渊博的知识面,却深受学生们欢迎,很多学生私下里都亲切地称他为“光头老师”。康秀明,来自上海闵行区,是一名援滇教师,目前在施甸县一中担任副校长。之所以跨越千里来支教,用他的话说,正是为了自己内心深处的那份情怀、情结和责任。

学生说越来越喜欢数学了

见到康秀明时,他正在备课。康秀明表示,趁下午没课,得抓紧时间进行备课,要不然可能会影响到上课的质量。康秀明回忆,他刚到施甸一中时,正赶上高三年级数学组的一名女教师请产假,迫不得已,学校只能紧急抽调一名高一数学老师支援高三,这样一来,高一年级两个班就没有了数学老师。在得知这一情况后,刚到施甸过了隔离期的康秀明二话不说就承担起了高一这两个班的数学教学任务。

康秀明接手的高一368班和370班,每周有14+6课时的教学任务。网络授课结束,正式进班教学后,他发现学生数学基础比较薄弱,而且学习兴趣不浓。于是他及时调整了上课的进度与节奏,用幽默的语言吸引学生,降低课堂例题讲解难度,增加课堂基础运算的黑板演算方式。经过一段时间的教学调整,学生学习状态有了明显改观。

他的学生朱利院说:“康老师上课总能把那些枯燥的数学知识,生动形象地表现出来,再加上康老师很有耐心,讲课风趣幽默,我们上课都感觉很轻松,越来越喜欢数学了。”

课余时间备课和课后反思

然而,上海的数学教材和云南的不一样,要想上好一节数学课绝非易事,康老师必须抽出更多的时间进行备课和教学反思才能保证课堂教学质量。康秀明说,在上海备课通常是一比一,即上一节课,备课只需要一节课的时间就可以把课上好。而在这里,得三比一。就这样,康秀明的课余时间全部用来备课和课后教学反思总结,总结每一节课学生的反应,反思每一次学生的课后作业中出现的问题,反思自己在课堂上的表现与得失,反思怎么“对症下药”。

施甸一中高一年级数学组有7名教师,其中4名是年轻教师,为了帮助整个年级组提高数学教学质量,在康秀明的倡导下,高一年级数学组发挥团队作战精神,推行集体备教材、备作业、备练习、备章节测试等高效的备课活动。通过集体备课、团队作战的方式,施甸一中高一年级数学教研组教师们相互讨论、交流教育教学方法、分享教育心得……教师李春志说:“康老师来了以后,集体备课更加强调了团队协作能力,我们的资料完全实现共享。”李志春高兴地说,在康秀明的帮助和指导下,高一年级数学教研组备课组,从以往的单兵作战慢慢的变成团队作战、集体作战,凝聚起了一股无穷的集体力量。

把热血和爱奉献给施甸

除了每周完成20节课的教学任务和备课外,还要花费大量的时间,批改作业和帮助高一年级组制定教研方案……因此,加班到深夜成了康秀明的家常便饭,尽管如此,他毫无怨言。康秀明常说,要在有限的时间里尽量去做自己想做的事。“我希望在施甸这些孩子们的成长道路上绘上一抹美丽的色彩,这样,在我完成支教工作返程时才不会有遗憾。”或许,这就是康秀明作为一名教师的教育情怀,在他心中不只把教育当成职业,还把它当成崇高的事业。

其实,康秀明当初报名来云南支教时,也是为了完成心愿。“我来云南的原因之一是自己有一份云南情结,因为我出生在云南,7岁时去到上海,已经40年没有踏足云南这块土地。”康老师说,回到当年出生的地方看看,一直是他的愿望,恰逢这次机会,他的愿望终于得以实现。“支教生涯虽然短暂,但我有信心在这段时间里把自己满腔的热血和爱奉献给施甸。今年是脱贫攻坚决战之年,作为一名党员教师,这是应有的使命和担当。到施甸支教,参与国家扶贫工作,我觉得很荣幸。”

随风潜入夜,润物细无声。康秀明就像春雨一般,总是于细微处表达着对学生的爱护,表达着对工作的热情, 用一言一行、一举一动传递着正能量,践行着他的初心。(春城晚报 记者崔敏 通讯员杨林元 苏绍章)