5月末，云南沧源佤族自治县勐董镇中心完小，举行了一场“云端家长会”。家长会晚上7点开始，6点刚过就有很多父母上线。他们打开视频，静静等待。晚上7点整，20多个6-11岁的孩子走进教室。看到大屏幕上爸爸妈妈那一刻，孩子们静了下来。

6岁的嘉乐走到屏幕前，抬起头盯着在流水线上工作的爸爸，说了两次“爸爸，我想你了！”然后，大颗大颗的眼泪落了下来。屏幕那边，爸爸把脸凑近，给嘉乐一个大大的微笑。

这场“云端家长会”，始于嘉乐的一个愿望。

“爸爸回来，我可高兴了”

因为疫情，勐董镇中心完小延期开学。开学前的家长会，也改由校长通过家访或电话，和家长一对一沟通。家访中，校长陈世民听到了嘉乐的愿望——“爸爸回来，我可高兴了。我要飞到天空上看看爸爸。”

两年前，嘉乐的妈妈离家后，再没出现。不久，爸爸只身去广东打工，留下嘉乐和爷爷奶奶一起生活。当被问到多久没看到爸爸时，只有6岁的嘉乐却说“10年”。

听到嘉乐愿望的陈世民，觉得心头一沉。勐董镇中心完小包括1个中心校、9个乡村校点，目前有学生1476名，其中留守儿童152名。

7岁的若芸，跟奶奶一起生活。今年3月，奶奶买了智能手机给若芸上网课。尽管每天都能和父母视频，若芸却希望妈妈能参加一次家长会。9岁的小田也想让妈妈参加她的家长会。小田3岁时，妈妈就外出打工，只有过年才能回翁丁佤寨。

陈世民把嘉乐他们的故事，转述给了在沧源挂职副县长的教育部中央电化教育馆干部杨金勇。

探索家校共育新途径

如何构建便捷、顺畅、温暖的家校连接与家校共育通道？杨金勇、陈世民想到利用信息化的手段，把对留守儿童的关爱从线下拓展到线上。于是，杨金勇找到腾讯教育首席架构师念红志。

实地调研后，腾讯教育确定了通过“云端家长会”，搭建便捷家校沟通渠道的方案，并敲定企业微信作为承载平台。3天后，“云端家长会”举行。

“家长能清楚地看到教室里孩子在做什么，孩子们也能很容易地找到爸爸妈妈。”陈世民发现，孩子们看到父母那么晚仍在工作时，开始体会到他们的不易。在“说句心里话”环节，很多孩子说“爸爸/妈妈，我爱你！你辛苦了”。屏幕那端，父母们掩面而泣，有的甚至哭到不能自己。家长会结束后，很多家长仍不愿下线。

以“云端家长会”为代表的新手段，为留守儿童的家校共育提供了新视角、新途径。在让孩子感受到关心关爱的同时，也帮助引导家长提高监护责任意识和教育监管能力。这也是腾讯教育探索的方向。

在北师大传播与教育研究中心副主任李亦菲看来，“云端家长会”是完善留守儿童关爱体系的第一步。在实现“有效、高频的连接”后，还应通过多种手段，让家校共育的质量更高。

杨金勇说：“我们会以‘云端家长会’为载体，完善留守儿童关爱服务网络，让留守儿童享有‘云端陪伴’。”（昆明日报 记者李思凡）