“非遗技艺依托于人本身而存在，因此就其传承过程而言，人的传承显得尤为重要。”去年以来，全国政协委员田静继续为非遗技艺的传承和发展奔忙着，在推进以往工作的同时，她从加强人才培养方面提出了新的建议。

“你看这些陶器做得多好。经过专业培训，学员水平进步明显。”翻动着手机里一张张陶器展览照片，田静的思绪回到了一年多前：5位少数民族青年陶匠不远千里来到建水，克服语言交流、生活习惯等障碍，在田静紫陶技能传习中心接受了系统的提升培训。

“虽然收获很大，但学习成本不低。如果他们当地的学校设有相关专业，不仅能实现家门口授课和学习，而且可以使教学更加规范化、系统化。除了思维、审美等层面的价值，非遗技艺在促进就业、脱贫攻坚、乡村振兴等方面具有独特作用。”从那时起，田静便产生了在少数民族地区职业技术学校增设非遗技艺专业的想法。

带着这个构想，田静前往省内外多地，拜访了许多非遗技艺传承人，考察了不少职业技术学校，得到了大家的肯定与支持。根据征求到的意见，她进一步完善谁来教、怎么教、谁来学等内容，最终形成完整的提案，期望以此解决当前非遗技艺传承面临的“招不来，留不住，传不下”的问题。

“人社、教育、文旅等部门应与非遗技艺代表性传承人形成合力，制定可借鉴且具有普适性的实施方案，初选一批学校进行试点，吸纳传承人担任外聘教师或实习导师，对通过考核的学生给予正式认可，实现技术型就业。”田静建议。

 在持续优化提案内容、跟进提案办理的同时，田静还利用今年全国两会的机会，与互联网领域的人大代表和政协委员积极交流、争取支持，利用新思路、新模式、新技术，促进更多人了解、走近非遗，为非遗传承与发展创造更多条件。（  云南日报 记者朱海）