资料图 图片来源：央视新闻

　　云南一名中学校长坦言，不少工作流于形式，只注重台账管理、留痕记录，不管实际效果。“应付不完的上级检查，写不完的总结，填不完的表格，教师变成了‘表哥’‘表姐’。”一些教师吐槽。

　　这位中学校长抱怨的问题，是当下一个普遍存在的现象，不惟云南，湖南、贵州、重庆等许多地方都存在。前不久，湖南湘西乡村女教师一篇反映各种检查影响教学等问题的文章，引发社会广泛关注。而调查发现，在一些地方的中小学，各种检查以及与教学无关的活动纷纷进校园，令教师们不堪重负甚至影响了教学工作。

　　“上边千条线下面一根针”，上级布置的所有工作，一桩桩、一件件，都得通过基层加以落实。就学校而言，创建示范、各类检查等等，都涌进校园。除了教育主管部门，学校还要经常接受来自文明办、关工委、共青团、工会、妇联、科委、街道办等各级各类单位的行政指令、工作安排、评比检查。有的学校一个学期就接待了各类检查、指导近40次。这样的迎来送往、留痕备查，自然让基层苦不堪言。

　　不同领域、不同行业，自有其应当遵循的客观规律，不能想当然，不能拍脑袋，也不能喧宾夺主，种了人家的地，荒了自家的田。中小学校的主要精力，应该放在全面育人，培育品质校园，优化办学条件，促进创新发展上，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。其他工作，都应该为此服务，而不是鹊巢鸠占、主次不分。

　　有鉴于这些年基层负担过重，早在今年3月，中办就发布了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，将2019年作为“基层减负年”，强调要解决一些困扰基层的形式主义问题，并明确提出了“四个着力”的方向，包括着力解决党性不纯、政绩观错位，着力解决文山会海反弹回潮，着力解决督查检查考核过多过频、过度留痕，着力解决干部不敢担当作为等问题。

　　为基层减负，说到底是初心的体现和使命的要求。力戒一切增加基层负担的形式主义、官僚主义做法，正是“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。从这点出发，就应让基层减负落在实处，不能文件发了作风照旧，不能要求提了依然故我，口号喊得震天响、行动起来轻飘飘。那些把教师变成“表哥”“表姐”过度留痕的形式主义、官僚主义，其实正是新形势下“四风”的一个变种。（彩云网评特约评论员 雷钟哲）