云南日报 美编张维麟/画

背景:去年5月15日,云南被确定为“全国青少年校园足球改革试验区”,正式成为全国三个省级层面推进的青少年校园足球改革试验区之一。近年来,云南在青少年校园足球的普及、师资、场地、竞赛、升学、运动风险防范等方面探索出了一定经验,取得了扎实成效。

话题

对云南而言,这既是荣誉也是责任,更是推动云南青少年足球发展、补齐校园体育短板的良好契机。未来,云南将继续抓好足球水平普及、深化教学改革、完善竞赛体系、搭建成长通道、加大财政投入,努力为全国青少年校园足球改革提供云南智慧和贡献。

完善体系 着力实现体育竞赛全覆盖

我省青少年校园足球工作可以追溯到2009年,在经历了发展初期和推广期两个阶段后,2018年以来又进入新的发展阶段。

截至2017年,云南共建有534所国家级校园足球特色学校和3个国家级校园足球试点县,培养校园足球教师3600人次,引进校园足球外籍教练28人。

目前,我省已经构建了四横(小学、初中、高中、大学)、四纵(校级、县区级、州市级、省级)、立体化、网格化的青少年校园足球竞赛体系,实现了校内有联赛、校际邀请赛、区县预选赛、州市选拔赛、省级总决赛的格局,成功打造了小学“萌芽杯”、初中“幼苗杯”、高中“希望杯”、大学“奋进杯”的校园足球品牌赛事。2018年又在此基础上增设了“县长杯”“市长杯”“省长杯”校园足球最佳阵容精英组比赛,实现了普及性和提高性比赛全覆盖。

2016年以来,我省利用昆明高校集中的优势,在全国首推大学生篮球、排球、足球周末联赛。该联赛设体育专业组和非体育专业组,均采用主客场模式进行比赛,号召每个学校派啦啦操队在比赛间隙进行暖场表演。同时,我省还参照青少年校园足球发展模式,在全省遴选了500多所涵盖校园篮球、排球、田径、武术、网球等13个项目的体育特色学校,并举办校园篮球、排球四级联赛和网球、羽毛球、乒乓球分站赛。在多种多样的赛事平台上,云南每年约200万人次学生直接参与了各级别、各项目的学校体育比赛。

狠抓根本 让校园体育真正立德树人

学校体育是素质教育的突破口和切入点,发展校园足球既是学校体育的重要内容,也是落实立德树人教育使命之所在。

“学生在球场上学到什么、感悟到什么,中国的未来就是什么。”省教育厅厅长周荣说。为营造风清气正的校园足球竞赛环境,我省制定了《云南省青少年校园足球礼仪管理规定》,对竞赛组织、运动员、教练员、裁判员和观众都提出明确礼仪要求。

2016年,省教育厅在昆明学院成立“云南省青少年校园足球文化教育培训基地”,每年安排专项资金100万元对校园足球教练员、裁判员、校长和赛事管理人员进行专项培训。培训重点紧紧围绕校园足球育人目标,将爱国主义、集体主义和顽强拼搏的意志品质融入培训内容,努力创建风清气正的校园足球竞赛环境。

通过这些举措,其目的在于,让每一个孩子通过比赛都能体验到运动所包含的忠诚、担当、规则、竞争、合作等意识,完成身心健康、体魄强健的教育立德树人根本任务。

直面问题 尽快补齐学校体育的短板

云南形象地把建设青少年校园足球竞赛体系的过程比喻为中国传统民俗文化“舞龙”,把省校足办比喻成“龙头”,把各州(市)、县和学校分别比喻成“龙身、龙尾”。要舞出中国龙的精神,就要求“龙头、龙身、龙尾”整体联动。

以全国青少年校园足球改革试验区建设为契机,我省制定出台了《云南省推进全国青少年校园足球改革实验区建设三年行动计划(2018-2020年)》,重点解决制约青少年校园足球发展的机制、场地、师资、经费不足和升学渠道不畅等问题。

周荣表示,虽然我省在发展青少年校园足球工作中取得了一些成绩,但未来依旧任重而道远。当前,我省学校体育仍然是整个教育工作中的短板,学校体育工作管理机构不健全、经费投入不足、体育课和课外活动时间不能保证、专业体育教师短缺、体育场地设施缺乏和高等学校体育专业人才培养质量不高等问题依然突出,由学生身心健康所引发的一系列的社会问题正逐步凸显。

我省成为全国青少年校园足球改革试验区,更要直面困难,把青少年校园足球工作与学校体育补短板有机结合起来。要以青少年校园足球为突破口,突出解决管理机构不健全、经费不足、师资不强、场地匮乏、竞赛平台不稳和课外活动时间不足等问题,尽快补齐制约学校体育健康发展的短板。(云南日报 记者娄莹)