昆明信息港讯 记者上官艳君 2月24日上午，2017年“教育的核心素养”学习研讨活动启动仪式暨少儿舞蹈教育与核心素养培养研讨会在昆明拉开序幕。活动云集众多著名专家学者与教育者，理论与实践的融合探讨艺术教育重要意义，意在推动艺术教育事业健康有序发展。

    “这是一场结合专家讲座、参会人员学习交流讨论、中舞网城市合伙人授牌仪式等形式的多元化、高端艺术教育文化盛会。”据介绍，此次活动的主题为“教育的核心素养”，共分为启动—调研—总结—成果转换四个部分，每个部分的讨论话题紧扣当前社会关注的热点问题来展开。通过举办学习研讨活动，为专家学者搭建一个互相沟通学习交流的平台，探索“核心素养”教育中存在的问题及解决的办法，引导全民素养提升，为弘扬社会主义核心价值观，促进和谐社会建设提供参考。由民进昆明市委文化工作委员会、中国少先队事业发展中心社会艺术水平（舞蹈）考级云南省分中心主办。

    会上，民进昆明市委文化工作委员会主任、云南艺术学院文华学院陈光云教授就如何理解核心素养概念进行了深入的阐述与分析。他认为，“核心素养”是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。一个具备“核心素养”的人与单纯的“考高分”并不能画等号。

    为掌握艺术教育在学校、教育机构实际工作的开展现状，全面推动青少年儿童艺术教育工作健康有序发展，论坛中，民进昆明市委文化工作委员会副主任周晟针对在呈贡新区通过座谈会、现场实地调查及家长问卷调查等方式的调研情况作了讲话。他指出推进青少年儿童艺术教育工作亟待解决的重要问题，明确学校（幼儿园）应该承担起青少年儿童艺术普及教育的主要责任；还通过综合调研数据，分别在家长、学校、艺术培训机构找出制约艺术教育发展的问题，并提出了宝贵建议。

    云南舞蹈家协会副主席、中国舞蹈家协会会员朱红老师认为，核心素养强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力。更新知识观念是一种世界趋势，以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。这将是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。从学科教学走向学科教育是从“知识核心时代”走向“核心素养时代”的必然要求。冲破学科教学，跃升到学科教育，对很多教师来说肯定是一个阵痛，更是一种突围。

    此次学习研讨活动中，与会人员对现今艺术教育存在的问题结合实际进行了热烈的讨论、梳理并研究提出了实施建议。同时，活动研讨剖析了现在艺术教育存在的问题与瓶颈，为发展艺术教育开辟了新的指导思路，得到广大教育者与家长们一致认同，更为加强对艺术教育活动的管理，促进艺术教育工作规范化，保障艺术教育工作质量，推动社会艺术教育事业健康发展有着重要的意义。