对于尝试去认识、去理解的年轻人，社会评价应持一种宽容、引导的态度，而不是苛求责备。

    近日，昆明呈贡大学城内某高校食堂广场举行了一场特别的活动，让学生躺在纸盒做的“棺材”里面，身临其境体验死亡的感觉。大家看到这条消息后，大多反应都觉得活动没有价值，甚至无聊。有教师也说，活动的“命题”和“作文”跑偏了。但主办的同学表示，希望通过活动让同学们更加热爱生命。

    诚如云南师范大学教师熊云茜所言，婚姻、残障、死亡给一个人带来的意义和价值，都是需要用一生来不断探索、践行和体验的。把这3个主题剥离出来，当作呼唤同学们珍爱生命、直面挫折和热爱生活的声音，至少“命题”和“作文”已经跑偏了。从这个意义上来说，此次“生命体验”活动的确乏善可陈。但若换个角度，跑偏了的“生命体验”活动其实也很“美”。

    首先，这是同学们自己组织的活动，一天下来参与的同学也就有四五十个人。也就是说，起码对于这几十名同学而言，亲身参与了这样的一个活动，多多少少会有些裨益，对于生命和死亡，会有一个或深或浅的思考。

    其次，若以“比差原则”来看， 这次“生命体验”活动更是值得称道。熊云茜老师说的很好、很深刻，但具体至教学活动中，能够这样实践吗？就当下而言，非但不能，生命教育反而存在种种问题。比如，由于侧重于知识技能的培养，所以很大程度上忽视了学生的人格教育、心理教育和生命教育。又如，已有的生命教育却常常陷入了宏大叙事的俗套，给人一种可望而不可即之感，反而失去了生命教育的意义。

    最后，生是什么？死是什么？这样宏大的哲学命题其实也是“需要用一生来不断探索、践行和体验的”，甚至终其一生都不会有一个可以量化的答案。因此，对于尝试去认识、去理解的年轻人，社会评价应持一种宽容、引导的态度，而不是苛求责备。

    不少同学和网友之所以认为这种“生命体验”活动“毫无意义”，除了活动组织存在漏洞，更关键的在于这些人对于生与死根本没有多少观感，在内心之中根本生不出敬畏之心。当有色眼镜无法摘掉，审视人生之时，难免显得单薄——吃饭是为了活着，活着当然也是为了吃饭。因此，这反而证明，类似“生命体验”的活动应该多多益善，在不断的完善中让生命教育也得以渐渐落地。(春城晚报 评论员刘孙恒）